时间：2020-10-15
为了对教学时间、教学空间、师生运动等实行有效的调控，高一生物组于军训期间进行了高强度的有效备课。
集体初备
我们利用集体教研时间积极交流研讨，提出困惑，虚心请教，并共商突出重点、突破难点的良好教学要领，取人之长，补己之短，在准确掌握教材知识点的前提下进行教学历程设计。
个人精备
情境教学的艺术，不在于教授知识的几多，而在于激励、叫醒、鼓舞学生的学习动机和潜力。在个人备课环节，我们依学生的年龄特征、知识经验、能力水平、认知纪律等因素,不绝创设有创意的、新颖的问题情境，为学生精心准备教学历程各环节。
走近课堂
真正走进课堂，不绝感知教学，走进学生，学习经验，以求尽快给自己精准定位，为自己走上课堂涤讪基础。
每每听课，总是可以受益匪浅。
试讲是模拟课堂的最直观，最有效环节。在模拟中，我们不绝的推测课堂，推测教学。
备课是教学事情的基础，备好课是上好课的先决条件。从一次备课到二次备课甚至三次备课，是我们提高自身文化知识修养的历程，也是我们积累、总结教学经验和提高教学能力的历程。教研，备课，生物组，在行动！
