凯发k8国际

“海棠春色抵不住

，偷得浮生半日闲”
。提到赏花

，素有“百花之尊”、“花之贵妃”的海棠花必须被打上“公屏”
。每一年的凯发k8国际海棠文化节总能吸引大批游客前来游玩

，在这美景中

，忙碌着一群生动可爱的“小导游”

，那就是凯发k8国际小学部的小学生们！

让每个孩子拥有“一副好口才”

，是我校培养“六好少年”的一项重要举措

，为了充分锤炼孩子们的语言表达能力

，切实培养“敢说、会说、能说”的凯发k8国际学子

，我校小学部因地制宜

，发挥地舆优势

，领导孩子们来到凯发k8国际后花园——海棠园

，开展小导游运动
。

▼ 小导游带你游园啦~

我要当小导游

这次的小导游可是竟聘上岗

，竟选前

，我们勉励每一位孩子自主加入

，老师和孩子们都是评委

，获得票数多的胜出
。准备历程中

，孩子们也是做足了作业

，通过实地游览、查找资料

，充分了解凯发k8国际园里的各个景点

，再来竟选小导游
。竟选当天

，各人落落大方地介绍

，生动流利地讲解

，面对老师一个个犀利的问题

，“小导游”也能机智回覆
。经过层层筛选

，最后评选出数名海棠节“最佳小导游”
。

小导游上岗啦

我是小导游!

虽然第一次做小导游

，一开始会有些被动、怕羞

，但很快就进入了状态
。瞧!孩子们的体现越来越从容

，开始主动向游客宣传起我们海棠园的优秀海棠品种

，同时还不忘提醒游客们在游玩中注意文明与宁静
。做”小导游”的时间虽然不长

，但孩子们的体现真是可圈可点

，不但充分展现了凯发k8国际小学生的风范

，也成为了海棠节一道亮丽的景物线
。

小导游有话说

师：作为海棠节的小导游

，你有什么快乐的事情要和各人分享吗？

生：今天我很开心

，爷爷、奶奶、叔叔、姨妈都夸我本事大

，说我讲得好！

生：大人们和我说谢谢、辛苦了

，让我觉得自己长大了

，能资助别人真的很自豪！

生：有位姨妈听了我的宣传

，很是惊讶地说：“我照旧第一次听嗣魅这个典故！”我感受自己真了不起
。

师：如果下次再请你做小导游

，你觉得有什么需要革新的吗？

生：有一个爷爷问我能在哪里看到木瓜海棠

，但我这次准备的不敷好

，不知道具体位置

，下次我要把地图画下来

，送给爷爷奶奶
。

生：下次我要越发勇敢

，高声地和叔叔姨妈宣传我们学校的海棠园
。

游客有话说

听听游客怎么说?

游客甲:没想到你们是小学生呀

，我以为是专业的小解说员呢

，你们真懂事

，真能1

游客乙:我们第一次来海棠节

，听了你们的介绍

，原来海棠园有这么多品种的海棠呀

游客丙: 小朋友

，你们介绍得真好

，我们一起来拍照留影吧!

老师有话说

二年级一班李老师:月仙看到游客路过会很热情地迎上去
。一开始介绍时

，因为语言条理性不敷

，游客会追问一些问题
。厥后我勉励她和游客介绍前别着急

，想好自己要介绍什么
。慢慢地

，孩子介绍的语言越来越连贯、越清晰

，当看到游客给她竖大拇指时

，她可自得了
。

三年级二班付老师:在这次小导游运动中

，孩子们会自己查找资料、求助大人

，学做如何成为一名及格的小导游
。当他们在运动中遇到问题

，也会与同伴相助、协商完成

，一起克服困难

，我觉得这是小导游运动最重要的意义之一
。

四年级一班周老师:舒豪在小导游中是比较懦夫的

，运动一开始

，他有些害怕

，与游客交流的声音很小

，可慢慢地

，他意识到声音太小游客听不清

，厥后受同伴的影响

，胆量开始慢慢变大

，不但和游客说话的声音响了

，还能自己寻找游客主动交流

，在运动中主动修正自己的行为

，可以看出他有一定的自我评价和调解能力

，为他在导游运动中勇敢迈出的那一步点赞!

凯发k8国际海棠节 你我来相约

游园时光

今天

，凯发k8国际小学部的全体师生和家长代表们都来到了海棠园

，看着树上五彩缤纷的海棠花

，听着小导游们绘声绘色的解说

，各人笑脸洋溢、纷纷赞美

，时时爆发出一阵阵掌声
。一个半小时

，家长和孩子们都陶醉在欢喜的游玩中

，感受海棠美景带来的愉快感受、体验美好的亲子时光
。

大自然是我们的活教材

，生活实践就是最好的学习
。此次运动

，让凯发k8国际学子们在主动探究、相助交流、现场竞争、实地解说中

，充分感受到大自然的魅力和自信生长的力量

，切实提高了自己的焦点素养

，也培植出爱怙恃、爱学校、爱祖国的美好情感

，抵达了”身、心、能”的全面生长
。